Trabajo Social UC Temuco
DECLARACIÓN PÚBLICA DE LOS/AS ACADEMICOS/AS DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO
Los académicos de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Católica de Temuco, deseamos manifestar públicamente nuestra preocupación por los últimos acontecimientos de violencia que se han vivido en la región de la Araucanía, en el marco de relaciones sociales caracterizadas por la intransigencia en las posturas planteadas, la incapacidad de establecer un diálogo activo y simétrico, junto al no reconocimiento e invisibilización de las demandas históricas y contemporáneas que afectan a nuestros hermanos mapuche.
Queremos señalar nuestra preocupación ante situaciones como:
- El atropello sistemático de los Derechos Humanos, a miembros de las comunidades mapuche, los cuales han sido violentamente reprimidos por la acción dirigida desde los distintos aparatos del Estado, obstaculizando un proceso de diálogo y negociación necesario e imprescindible para construir una cultura de la paz.
- La violencia excesiva e innecesaria recibida por algunos estudiantes de nuestra Escuela, y de otras unidades académicas, en sus Hogares Estudiantiles y durante su participación en espacios de manifestación pacífica realizados en apoyo a las demandas del pueblo mapuche. Toda vez que su participación en estas constituye un ejercicio legítimo del derecho a la libertad de expresión.
- Las distintas vulneraciones de derecho a niños y niñas mapuche, en el contexto de las acciones de represión en comunidades, donde éstos (niños y niñas) presencian cotidianamente los abusos y atropellos de que son víctimas sus familiares y sus autoridades tradicionales. En este sentido, debemos aprender de la experiencia de otros países (como Canadá), donde se ha comprendido que este tipo de relaciones de dominación y represión pueden llegar a constituir experiencias de Trauma Histórico, con heridas colectivas que traspasan generaciones y que son muy difíciles de sanar.
Queremos hacer una invitación al diálogo, partiendo por el reconocimiento de la diversidad. Asumir nuestra condición de país interétnico y pluricultural, invitar a los organismos del Estado a deponer la actitud de violencia (represión) y optar por la búsqueda de alternativas que permitan construir relaciones interétnicas basadas en el respeto y el reconocimiento al Pueblo Mapuche. La práctica del etnocidio, entendido como todo acto deliberado por erradicar o aniquilar una forma de vida propia de una cultura, ha sido experimentada en distintos espacios del mundo, con nocivas consecuencias para la convivencia humana.
En este sentido, el Trabajo Social históricamente se ha pronunciado a favor de la defensa y protección de los Derechos Humanos y su expresión en los ámbitos sociales, económicos y culturales de las personas. Principios como la Libertad, Justicia Social, la Solidaridad, la Democracia y la Autodeterminación han sido valores que forman parte de nuestro acervo y nuestro quehacer. Es por ello, que desde nuestra disciplina y profesión hacemos un llamado a revitalizar estos valores en la convivencia cotidiana en nuestra región.
En este sentido, queremos ser categóricos en señalar que, somos contrarios a cualquier expresión de violencia que pretenda legitimar una ideología, postura o convicción; más aún cuando la fuerza y la violencia es absolutamente desproporcionada y dirigida desde el Estado. Creemos firmemente en el diálogo e invitamos a quienes se encuentran hoy en los espacios de poder, a generar la condiciones necesarias para que este sea una realidad en nuestra región y a deponer los actos de violencia física, simbólica y moral que cada día cobran mayor presencia, vulnerando la dignidad y los derechos humanos de hombres, mujeres y niños.
ACADEMICOS/AS DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO
Este martes a las 17:00hrs. el postulante a Doctorado Daniel Vera, quién ejerció como catedrático en nuestra escuela, presentará una exposición de su investigación para tesis, en la cual participarán los docentes de la Escuela y de la Facultad, además de algunos grupos de tesis relacionados con la temática.
Con lo cual la escuela de TS busca dar respuesta a la labor de extensión y apoyo tanto a académicos como a tesistas de nuestra carrera.
La exposición se titula
“Gestión de riesgos sociales en Hogares en Prosperidad Precaria ¿Nuevas o antiguas configuraciones de la pobreza? Un estudio comparativo de casos: Chile y Costa Rica.”
En palabras del Profesor Daniel Vera citamos parte de su introducción, la que nos dará los lineamientos de su actual trabajo investigativo;
La presentación busca debatir acerca de los procesos de incertidumbre y riesgo que viven aquellos segmentos sociales ubicados en un zona intermedia baja de las estructuras de estratificación social, que sin ser grupos en situación de pobreza estructural, se ubican en una posición dinámica en torno a la línea de pobreza, mostrando una situación de relativa capacidad de mantener niveles de bienestar social seguro a largo plazo. Con riesgo de empobrecimiento económico y de sufrir determinadas deprivaciones sociales, este grupo presenta una incapacidad para mostrar una trayectoria social de bienestar segura de largo plazo, constituyéndose en una característica central en su definición como segmento social propiamente tal.
En primer lugar, abordamos la problematización del fenómeno antes señalado en el contexto internacional y regional Latinoamericano, así como el debate académico que ha intentado conceptualizar y analizar dicho fenómeno. En esta parte se analizan diferentes enfoques conceptuales de manera de intentar conceptualizar aquellos que nos permitan describir e identificar con mayor precisión al problema y el grupo propiamente tal que intentamos estudiar.
En segundo lugar, se intenta caracterizar los elementos estructurales en el contexto Latinoamericano que nos permitan añadir antecedentes empíricos para lograr constatar la emergencia del fenómeno referido. En esta parte se describen los cambios operados en la estructura económica y laboral por un lado, así como aquellas transformaciones a nivel de políticas sociales y sus impactos en la gestión y aseguramiento del bienestar de las poblaciones. También se hace referencia a los cambios sociodemográficos, y a las nuevas estructuras de estratificación social y patrones de movilidad, todo lo cual nos permite fundamentar la consolidación del problema analizado.
En una tercera parte, se realiza en breve ejercicio comparativo de dos países de la región: Chile y Costa Rica. Se describe brevemente el régimen de bienestar que opera en ambos países, así como las características y tamaño del grupo estudiado. Con posterioridad, se analizan brevemente la situación de gestión del bienestar social de hogares concretos. Con ello, se quiere otorgar una mirada desde el mundo cotidiano que permita reforzar los antecedentes analizados a nivel estructural, y a la vez, comparar semejanzas y diferencias entre estos dos países.
Finalmente, sobre el análisis de lo expuesto, se extraen algunas conclusiones, así como algunas hipótesis de trabajo que nos ayuden a continuar desarrollando investigaciones en este campo de estudio.
Con éxito se ha venido desarrollando el Diplomado Violencia en la Familia. Perspectiva Interdisciplinaria para la Acción Profesional. El cual busca especializar a profesionales en la reflexión, diseño e implementación de líneas de acción orientadas a la promoción, prevención y resignificación de situaciones de violencia intrafamiliar, actualizando sus conocimientos y potenciando competencias en las temáticas relacionadas con la intervención interdisciplinar en violencia intrafamiliar.
El Programa de Diplomado está dirigido a profesionales y técnicos del área social o afines vinculados a la intervención en situaciones de violencia intrafamiliar, tales como: Trabajadores Sociales, Psicólogos, Abogados, Médicos, Profesores, entre otros. La modalidad de trabajo se ha caracterizado por ser semipresencial, con actividades en aula y tutorías con soporte tecnológico.
La duración del Diplomado en Violencia en la Familia. Perspectiva Interdisciplinaria para la Acción Profesional es de tres trimestres académicos. Las clases comenzarón en Junio de 2009 y finalizan en Enero de 2010, realizándose dos veces al mes, los días sábados de 9.00 a 13.00 y de 14.30 a 18.30 horas aproximadamente.
El Equipo Docente que integrará las diferentes dinámicas de clases es;
- Magaly Cabrolie Vargas, Trabajadora Social; Doctora en Estudios Latinoaméricanos, Magíster en Ciencias Sociales con mención en Sociología, Docente y Directora Escuela de Trabajo Social Universidad Católica de Temuco.
- Solange Cárcamo Landero, Trabajadora Social, Doctora © en Filosofía, Lógica y Estética de la Universidad de Salamanca, España. Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas de la Universidad de la Frontera, Temuco. Estudiante de doctorado en Ciencias Humanas, Mención Discurso y Cultura de la Universidad Austral de Chile. Docente Escuela de Trabajo Social Universidad Católica de Temuco
- Carmen Hueche Jofré, Abogada Jefe Corporación de Asistencia Judicial, Curacautín y Lonquimay. Notario Ad Hoc en Curacautín. Ejercicio Privado. Diplomado en Derecho de Familia e Infancia. Diplomado Nuevo Proceso Penal. Docente Postítulo “Violencia Intrafamiliar: Estrategias de Intervención Psicosociales” 2da Versión, Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica de Temuco. Docente Clínica Jurídica de Derecho Indígena y de Escasos Recursos de la Escuela de Derecho de la Universidad Católica de Temuco, Temuco. Mediadora Acreditada.
- Alejandra Santana López. Trabajadora Social. Magíster en Psicología mención Social – Comunitaria, (PUCCH), Licenciada en Trabajo Social (PUCCH). Docente Postítulo “Violencia Intrafamiliar: Estrategias de Intervención Psicosociales” 1era y 2da Versión Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica de Temuco. Docente Escuela de Trabajo Social Universidad Santo Tomás, Santiago, Chile.
- Fabiola Hernando Pérez, Trabajadora Social, Centro de Atención Integral a Víctimas de Delitos Violentos dependiente de la Corporación de Asistencia Judicial región de Bio Bio. Magíster en Intervención Social mención Familia y Resolución de Conflictos, Universidad Autónoma de Chile. Docente Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica de Temuco.
- Lilian Sanhueza Díaz. Trabajadora Social. Magíster en Intervención Social mención Familia y Resolución de Conflictos (UA), Licenciada en Trabajo Social (UFRO). Docente y Coordinadora Académica Postítulo “Violencia Intrafamiliar: Estrategias de Intervención Psicosociales” 2da versión 2007, Docente y Coordinadora Académica Diplomado Violencia en la Familia 1era versión Valdivia. Docente y Coordinadora Curso Abuso Sexual Infanto Juvenil 5ta y 6ta versión Valdivia y Temuco. Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica de Temuco.
- Francisco Ibaceta Watson, Psicólogo, Licenciado en Psicología (UCH), Diplomado en Terapia Familiar Sistémica de Familia y Parejas, Instituto de Terapia Familiar de Santiago. Supervisor Externo en Centros de Maltrato Grave dependientes del SENAME. Docente Postítulo “Violencia Intrafamiliar: Estrategias de Intervención Psicosociales” Versiones 1era y 2da, Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica de Temuco, Docente Universidad de Talca.
La coordinadora Programa es Lilian Sanhueza, teléfono : (45) 205616 / email: lsanhueza@uct.cl
Para mayores Informaciones :
Mery Ochsenius M.
Asistente
Escuela de Trabajo Social
Fono : (45) 205628 / Fax : (45) 205262. Correo electrónico: ets@uct.cl
Acá puedes descargar
El día martes 18 de Agosto a las 17:00 hrs. nos encontraremos en la sala C 407 para discutir con el profesor Helder Binimelis Espinoza, docente de la Escuela de Trabajo Social, quien nos expondrá el trabajo de investigación que se encuentra realizando en el Doctorado en Ciencias Sociales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), México.
A continuación una breve síntesis elaborada por el prof. Helder de su presentación:
“En las investigaciones y reflexiones teóricas sobre la Sociedad del Conocimiento es posible descubrir una serie de reduccionismos que se hacen más evidentes al asumir una perspectiva teórica crítica.
En esta ponencia se propone, en primer lugar, una discusión sobre estos reduccionismos en las definiciones sobre Sociedad del Conocimiento, que limitan lo que sucede en la actualidad a la tecnología o la economía, como factores explicativos del acontecer. En segundo lugar, se propone una serie de contrapuntos y de interrogaciones, desde un acercamiento a la Sociedad del Conocimiento como sistema de alcance mundial, que involucra en una relación de dependencia todas las formas de trabajo (aun las no vinculadas con el conocimiento), y también el control de la cultura, lo que a su vez implica formas nuevas de dominación y exclusión social .
Todo lo anterior nos lleva a percibir paradojas en un modelo social basado en la centralidad del conocimiento científico técnico, que producen una serie de nuevos conflictos sociales. Se prestará especial atención a aquellos conflictos relacionados con el conocimiento, la cultura, el derecho y la propiedad intelectual”
Invitamos a todos nuestros estudiantes y docentes, de la Escuela de Trabajo Social y de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, a participar en este encuentro de diálogo académico.
El Trabajo Social es una de las disciplinas que constituyen el quehacer de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, donde compartimos una misma preocupación por aportar a la construcción de un conocimiento interdisciplinario. Les comparto aquí la reseña de un texto de una colega argentina, que elaboré para el último número de la revista CUHSO (Cultura Hombre y Sociedad Vol 14, N°1), revista de ciencias sociales de nuestra facultad.
Les sugiero a todos nuestros estudiantes la lectura de este libro, particularmente a quienes están realizando, o realizarán en el futuro cercano, sus propios procesos de investigación.
Para leer la reseña pinchar aquí
Buena lectura
Dra. Magaly Cabrolié V.
Directora – Escuela de Trabajo Social
Dejo a disposición de ustedes la presentación que he realizado en el Seminario Internacional “La Comunicación para el Cambio Social. Una mirada crítica de las alternativas del desarrollo, propuestas y alternativas”.
La presentación se denominó “Prácticas comunitarias del desarrollo. Resistencia y subalternidad de una comunidad de oficio”, en donde se exponen los principales resultados de la investigación de obtención de grado académico de Magíster, que puedes DESCARGAR ACÁ
Para ver presentación, pinchar aquí:
Seminario Comunicación para el cambio
Saludos a tod@s.
Junto con saludarles hacemos llegar algunas fotos del curso realizado el día Martes 21, y que contó con la grata participación de los profesionales del área social de las Instituciones de los Programas de Intervención Ambulatoria (PIB) Trawn Pichikeche de Temuco y Trawun Peuma de Imperial.
Es cierto no hay deuda que no se pague ni plazo que no se cumpla…
En nuestros registros va quedando una actividad realizada el jueves 28 de mayo, invitada desde la Escuela de Trabajo Social y la Escuela de Sociología y Ciencias Políticas. En la cual se presento el libro “Mundo Real, Mundo Imaginario Social” del Doctor en sociología Manuel Antonio Baeza.
En dicha actividad nuestra directora La Sra. Magaly Cabrolié Vargas tuvo la distinción de efectuar la presentación y comentario del libro, lo cual es merito de su acción profesional y un reconocimiento a nuestra escuela de trabajo Social. A continuación presentamos una breve reseña de las palabras de nuestra directora. (Descarga completo acá)
